¿Escuelas nazis? Nazificación y resistencia en dos escuelas alemanas de América Latina: La Deutsche-Schule Guatemala y la Goethe-Schule Buenos Aires.

  • 18:00 pm

Charla Escuelas Nazis_ del Centro DIHA_FByTW

El objetivo principal de la exposición será poder presentar algunos de los datos más relevantes que intervinieron en el proceso de nazificación de la Goethe Schule Buenos Aires durante los años ´30 y en el de resistencia que se desplegó en 1941 por una fracción del sistema político argentino, quienes, presionados por EEUU, votaron crear una Comisión de Investigaciones de Actividades Anti-argentinas, cuyo propósito era vigilar de cerca las operaciones clandestinas que venía desplegando el partido nazi argentino prohibido en 1939 por un decreto presidencial y evaluar posibles medidas a respecto. Para poder identificar y analizar las características de estos procesos, es decir, sus factores externos e internos, decidí como estrategia metodológica tomar como “negativo” el proceso de nazificación y resistencia que experimentó la Deutsche Schule de Guatemala durante los años ´30 y realizar una comparación con el caso institucional de la Goethe Schule Buenos Aires. Lo interesante del caso guatemalteco es justamente la distancia socio-cultural y político-económico del caso argentino. Por medio de la Deutsche Schule Guatemala podremos conocer la experiencia de una escuela integrante de la comunidad alemana, que mediante sus más antiguos miembros buscó luchar y resistir al proceso de infiltración ideológica que pusieron en marcha los miembros del partido nazi local. En los factores externos, se comenzará reconstruyendo la historia de Guatemala y su temprana relación con Alemania y EEUU, la migración alemana al país y su inserción a la economía mundial. Luego se presentarán algunos datos de modo muy breve sobre la historia institucional de la Deutsche Schule Guatemala y los hechos que permiten reconstruir el proceso de infiltración y resistencia que tuvo lugar entre el partido nazi local y la Comisión Directiva, principalmente. En un segundo momento, se mencionará la relación de la Comisión Directiva con el gobierno local. Y, por último, el efecto que tuvo el ataque de Japón a la base naval de Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941 entre el gobierno local y la comunidad alemana. Esta comparación permitirá identificar mejor la singularidad del caso de la Goethe Schule Buenos Aires.