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212 GERMAN LEHRKE

Colabora con el Ministerio de Relaciones Exteriores de la República
Argentina
El mayor logro en este ámbito fue la ratificación del Convenio Intergubernamen-
tal entre la República Argentina y la República Federal de Alemania sobre los
colegios Argentino-Germanos en la República Argentina, que entró en vigencia
el 11 de junio de 1997 y donde la AGDS fue uno de los principales invitados a
participar en su elaboración. Este acuerdo permite a los colegios de la Comu-
nidad la contratación de docentes alemanes y recibir asesores pedagógicos
para que ellos incentiven la enseñanza del idioma alemán y garanticen el cum-
plimiento de los exámenes de idioma y del bachillerato alemán.

Organiza los Congresos Anuales Nacionales (Landesweite Tagungen),
encuentros de todos los colegios.
El evento más grande e importante en el calendario de la AGDS en cuanto a
capacitación, intercambio y fortalecimiento de la comunidad es el Congreso
Anual Nacional, el así denominado "Landesweite Tagung", al que asisten más
de 120 directivos, coordinadores, integrantes de comisiones directivas y encar-
gados administrativos de las escuelas para discutir sobre el futuro de las escue-
las y desarrollar nuevas estrategias en conjunto.
La LWT existe prácticamente desde el inicio de la AGDS. Se realizaba en
distintos colegios, viernes a la tarde una conferencia de directores (Schulleiter-
konferenz) y el sábado la reunión con las comisiones directivas. De la parte
pedagógica o sea Schulleiterkonferenz participaba el Goethe Institut, Lenguas
Vivas, Lehrerverband (Asociación de docentes de alemán).
A partir del 2002 se agregaron como anfitriones los colegios del interior y
cambió el formato y el contenido, ya que aparte de la conferencia de directores
y reunión de comisiones directivas, se realizan verdaderas jornadas de capaci-
tación incluyendo conferencias plenarias y talleres en especialidades dirigidos
por expertos.
Estas conferencias se desarrollaron bajo lemas como: "¿Cuán alemán es un
colegio alemán?", "Gestionar Escuelas con una mirada al futuro", "La escuela en
contexto de violencia", "Cambios Culturales: conflictos que surgen por ellos en
el ámbito escolar", "¿Quién educa hoy? – El poder civilizatorio de la escuela", y
se trataron temas como: administración escolar, promoción de la carrera
docente, calidad educativa, enseñanza bilingüe, programación neurolingüística,
coaching, déficit de atención, bullying, planeamiento estratégico, comunidades
profesionales de aprendizaje, manejo de conflictos.

Conclusión

La AGDS constituye un ejemplo de trabajo colaborativo casi único en el mundo
de los colegios alemanes en la Argentina, entre instituciones grandes y peque-
ñas que buscan a través de su asociación hacer realidad el viejo refrán que reza:
"la unión hace la fuerza".