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INTERCAMBIO ACADÉMICO CÓRDOBA – ALEMANIA 65

Estas fases, posteriores a su actividad académica en Córdoba, no formarán
parte de la presente investigación .
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Schmieder intentó ejercer una influencia directa sobre la política de la Uni-
versidad de Córdoba con una iniciativa muy particular: varias semanas antes de
su nombramiento, envió una extensa carta al Ministerio Prusiano de Ciencia,
Artes y Educación Popular, que fue remitida al Ministerio de Relaciones Exterio-
res . Es conveniente citar a continuación una parte relevante de la misma, ya
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que su envío y la respuesta oficial no sólo aclaran la situación cordobesa, sino
que también esclarecen los primeros intentos de acercamiento de la política
cultural alemana hacia Argentina.

Probablemente sepa que desde su creación, la cátedra de Mineralogía
y Geología de la Universidad de Córdoba ha estado ocupada por pro-
fesores alemanes y que aquí hay una Academia Nacional de Ciencias
cuyo presidente y miembros son también alemanes, aunque de edad
bastante avanzada. De nuestra representación diplomática no se espe-
raba en absoluto que diera a conocer en Alemania que un puesto tan
importante para la cultura como la cátedra antes mencionada, haya
estado abierta a concurso hasta el 1/10/1919. […] si esa cátedra queda
ahora en manos alemanas, es por pura casualidad. […] Considero que
es mi deber pedir su intervención en nombre de los intereses alemanes
y argentinos para que la falta de comprensión por parte de los alema-
nes no conduzca a la pérdida de otras oportunidades para promover
las relaciones intelectuales entre los dos pueblos. […] Veo de cuánta
reputación goza la ciencia alemana aquí y también veo la posibilidad
de fortalecerla, de utilizar correctamente el favorable contexto actual.
Hoy […] tuvimos una charla con el presidente de la Federación Univer-
sitaria sobre las cátedras a concursar en las que nos explicó que vería
con agrado el hecho de que algunas de ellas fueran ocupadas por

mente sobre los científicos alemanes que trabajaron en el siglo XIX en Argentina: “El mundo
imaginario de los académicos que habían recibido su formación científica en Alemania, se
basaba en los valores de la burguesía alemana instruída (‘Bildungsbürgertum’). Así buscaban
lograr una exitosa carrera profesional basada en el ejemplo alemán con su consiguiente reco-
nocimiento social. [...] Estos patrones de comportamiento que les eran tan familiares, debían
ser puestos a prueba ahora en Argentina. Partiendo de una comprensión de la ciencia como
una actividad basada en la investigación, un aspirante a científico se veía como un hombre de
acción. La enseñanza implicaba para los científicos alemanes no tanto la transmisión de
conocimientos de manuales, sino la tarea conjunta, productiva, multiplicadora de conocimiento
entre el profesor y los alumnos en la clase o en el laboratorio”, y en el caso de Schmieder habría
que añadir, la observación científica y la interpretación de los fenómenos geológicos y geo-
gráficos en la naturaleza. Carreras 2010: 176.
9 Schmieder 1972: 132-181. En referencia a la actividad de Schmieder en Kiel durante la
época del nacionalsocialismo véase el ilustrativo estudio de Bock 2004.
10 La fecha exacta en la copia de la carta que se encuentra en el Archivo Político del Minis-
terio de Relaciones Exteriores (PAAA) en Berlín no se puede precisar. Criterios internos la datan
para finales de octubre o a lo sumo noviembre de 1919. El 14/1/1920 el Ministerio prusiano
remitió la carta de Schmieder al Ministerio de Relaciones Exteriores (Auswärtiges Amt - AA).
PAAA R63260.