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INTRODUCCIÓN 13

la necesidad de conformar un espacio de sociabilidad para aquellos que habían
sido expulsados por el gobierno nacionalsocialista.
Mariana González Lutier se ocupa, en su trabajo "La Comisión de Investiga-
ción de las Actividades Antiargentinas: el caso de la Goethe Schule, 1938-1942",
del impacto que tuvo la Comisión de Investigación de las Actividades Antiargen-
tinas sobre la escuela alemana Goethe Schule en Buenos Aires. Trabajó con los
documentos del fondo archivístico que se enfocan sobre las estructuras educa-
tivas, analizando los motivos de creación de dicha comisión a principios de los
años 1940 y las consecuencias que tuvo en la Goethe Schule.
Un trabajo que abarca este mismo período y los años de la posguerra es el
de Robert Kelz "Las arcas de la musa: cómo la Buenos Aires de habla alemana
financió sus guerras culturales". Se examina allí el financiamiento de los teatros
de habla alemana enfrentados ideológicamente, y su labor en Buenos Aires
durante la Segunda Guerra Mundial, el peronismo y gran parte de la Guerra Fría.
Su investigación se centra en cómo los administradores, actores, diplomáticos y
periodistas cortejaron a los donantes, aplacaron a los patrocinadores y renovaron
y reinventaron las fuentes de financiación para las instituciones culturales de los
grupos de alemanes rivales en el extranjero. Los temas clave en este análisis son
la inclusión y exclusión, la integración, el transnacionalismo y la competencia
cultural entre las facciones alemanas en la Argentina a mediados del siglo XX.
A problemas que tienen su raíz todavía en la guerra europea dedica María
Cecilia Gallero su atención en "La inmigración suiza y la COMSO (1946-1963)".
Se trataba de una comisión para la ayuda social entre los suizos en Misiones
que se creó para asesorar y asistir a aquellos inmigrantes que tenían dificultades
en la nueva tierra, pues para muchos la tierra prometida se transformó en
"infierno verde". El objetivo de este trabajo es dar cuenta de las actividades de
esta entidad, pero para poder contextualizar su accionar, en primer lugar se
realizó una síntesis del proceso inmigratorio suizo, explicando brevemente sus
etapas, y luego se abocó a analizar el alcance y consecuencias que tuvo esta
comisión en su labor entre los colonos suizos.
En otra provincia se radican los siguientes dos trabajos, emparentados entre
sí. Lila Bujaldón de Esteves dedicó su artículo a "La Sociedad Goetheana Argen-
tina con sede Mendoza". La SGA fue fundada en 1949 y pervive hasta hoy,
identificada con la enseñanza del idioma alemán y la difusión de la cultura ale-
mana en dicha ciudad. Este aporte tiene como objetivo indagar y sistematizar
la historia de dicha asociación: los fundadores, los objetivos y las vicisitudes de
la misma a través de 70 años de existencia.
María Ester Vázquez dedicó el segundo estudio sobre la Sociedad
Goetheana Argentina al Instituto Cuyano de Cultura Alemana y el devenir de la
enseñanza del idioma alemán en Mendoza. Los integrantes de la SGA decidie-
ron en 1961 la creación del ICCA para impartir en Mendoza la enseñanza del
idioma alemán. El trabajo desarrolla ante todo la relación del ICCA con el Goethe
Institut de Munich. Se relevaron el libro de actas de las reuniones de la Comisión
de Enseñanza del ICCA y los de la SGA y otras fuentes primarias inéditas, como
memorias y convenios de cooperación. Se puede ver así la experiencia "local"
de una institución de perfil "global", característica de las asociaciones destinadas
a la enseñanza de la lengua alemana y a la difusión de su cultura.